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STEAM是Science(科学), Technology(技术), Egineering(工程), Arts(艺术), Maths(数学)的缩写，是一种重实践、超学科的教育理念。本着跨学科素养要从小培养的教育观念，文昌学校小18级科学、信息技术、美术和数学四个学科的老师组成STEAM课程团队，于2021年1月4日至11日，以“创意纸牌屋”为主题，进行了一场别开生面的STEAM课程综合实践活动。

教师引导学生

搭建创意纸牌屋是一项集动手、动脑、娱乐于一体的活动。本活动以小组合作的方式开展，要求各小组使用2副纸牌搭建至少高30厘米纸牌屋，并能承受一本约300页、16开的书的重量。纸牌可以用手折或叠，可以使用任何辅助材料的工具，但不能进行折断、剪断。各小组在规定的30分钟内，小组合作完成设计与搭建一个扑克牌的高搭结构，最后比一比哪个小组的扑克牌搭得最高、站得最稳。

学生画设计图

学生汇报设计图

老师在教学过程中扮演“引路人”的角色，通过使用视频讲解工程建造结构，引导学生讨论建造房屋所需的材料，应用学习的科学知识理论设计图纸，并交流设计意图。各小组真可谓“八仙过海，各显神通”。设计图上有的折叠搭建，有的以边框线为基准搭建四边形框架，有的以对角线为基准搭建菱形框架，锥体形、柱体形、宝塔形……为了将纸牌搭建得更高，小组的每位同学都积极思考，职责明确，每个小组都在有限的时间内有序地尝试搭建着纸牌。

学生尝试搭建

经过学习和尝试后，活动正式开始。孩子们迅速拿出扑克牌，有的放在桌上搭，有的放在地上搭，有的负责折，有的负责放，小心翼翼地摆放每一张牌。只见纸牌一层一层地往上叠，“楼”也一层一层地往上升高。搭到高处时，孩子们屏住呼吸，大气都不敢喘一下，生怕费了九牛二虎之力搭出的“高楼”瞬间倒塌。有的同学由于太紧张，搭到最后几张纸牌时，手都在不自觉地颤抖；有的同学由于底部重心不稳，搭建到一半就倒了；有的同学由于往上搭建的时候，高塔不够直，很快就倒塌了......

学生开始搭建

经过了一次次的倒塌，一次次的重建，虽然过程曲折坎坷，但孩子们不气不馁，在搭建过程中不断思考，快速调整心态，及时改进策略。在整个过程中，孩子们有的利用数学课上学习的三角形原理，不断减小宽度；有的把牌对折，搭出对称的框架。一座座造型独特的牌塔在孩子们灵巧的双手下逐渐升高......

学生作品展示并汇报

不知不觉，三节课的时间在设计图纸、尝试搭建、优化图纸、调试装配的紧张过程中一晃而过，孩子们的STEAM作品“纸牌屋”终于制作成功。

合影

小小的扑克牌看似平凡无奇，却能激发出无限创意。本次活动不仅增强了他们的想象力、创造力和动手操作能力，同时也提升了团结协作能力，进一步促进了感情交流。孩子们对于生活中普通的材料又有了新的认识，对扑克牌如何从平面到立体、从普通到美观、从单一到多元有了新的探索与思考，并将这些实践的内容灵活运用到日常的生活中，真正地让学生们体验了在玩中思、玩中做、玩中学的乐趣。

文字：王春莹 

图片：小18级STEAM课程团队

编辑：王晓倩

审核：徐慧琳 吴巧 宋平 王春莹 狄万泉