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“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”新教师在跟岗实习中，积极学习，及时总结，对教学工作有了更深的感悟。

勤观摩，强教学技能

观摩课堂教学，是新教师向前辈取经的最佳方式之一。因此新教师应积极观摩课堂教学，认真做好听课记录，学习前辈的教学技巧，为今后的教学工作做准备。

初19级（2）班王晓娟老师的数学课——《一元一次不等式》，王老师先利用线段图引导学生分析，再在数形结合的基础上分类讨论，使得学生的解题思路更加清晰。

王晓娟老师的课堂

小19级（6）班符文丽老师的阅读课——《猜猜我有多爱你》，通过讲述绘本故事，让学生明白，爱是无边无际且难以衡量的，只要是发自内心的爱，都是沉甸甸的。

符文丽老师的课堂

初18级（4）班吴淑颖老师在上《一次函数的图象与性质》一课时，讲解细致全面，并且注意留白，给足学生思考和消化的时间，体现了课堂教学以学生为主的理念。

吴淑颖老师的课堂

初18级（8）班郑孟欣老师的体育课，合理安排时间，让学生进行韧带拉伸。此练习不仅能有效改善学生身体的柔韧性，还能提高其身体素质。

学生进行韧带拉伸

初18级（2）班吴海灵老师通过视频及现场演示的方式，让学生观察物质的微观运动，学习物质运动的相关知识。

小18级（1）班冯春秋老师的语文课——《青蛙卖泥塘》，通过分组进行朗诵比赛的方式，使学生对课文内容的理解更加深入。

谨反思，悟教学技巧

教学反思是教师提高个人业务水平的有效手段，教师通过教育案例、教育故事或教育心得等提高教学反思的质量。

中学语文邢蕾老师在和学生谈心中意识到，教导学生应采用“严慈相济”的教育策略，只有遵循了学生身心发展规律的教育方式，才能让学生易于，也乐于接受。

中学历史罗源老师在教学实践后反思道：教师要耐心寻找历史长河里零散的珍珠，不断完善自己的教学设计，并恰当地运用微观历史的方法，开展生动有趣的历史课堂，帮助学生走进、理解及感悟历史，最终实现教学目标。

小学计算机庄茵茹老师在观摩吴清锐老师的课后学习到，教师要在了解学生操作困难的基础上进行讲解；教师应从学生的练习完成情况中进行教学反思，不断改进自身的教学方法。

强德育，促班级发展

各班学生发展水平不同，班级文化各具特色，因此班主任应从班级实际情况出发，开展德育工作，促进班级的发展。

初18级（7）班李彩真老师在开展“打开自己，收获阳光”的主题班会中，采用游戏与教育相结合的方式，旨在让学生正确看待压力，同时采用合理方式排解压力。

班会活动的精彩一瞬

小19级（3）班谢婷婷老师在班会课上，针对班级学生系红领巾时存在的问题，开展学生相互帮助系红领巾的活动。在活动中，学生不仅能巩固系红领巾的步骤，还能感受到合作的意义。

学生相互帮助系红领巾

小19级（2）班文贞郦老师制定了班级奖励制度，学生在校的表现决定获得的星星数量，星星达到一定数量可以兑换奖品。这种奖励制度，不仅激发了学生参与课堂的兴趣，还有利于教师对班级的管理。

学生在兑换奖品

初19级（2）班王晓娟老师在班会课中强调班级凝聚力的重要性。每个同学都是构成班集体必不可少的一份子，在学习和生活中要互相帮助，携手共进，为班级贡献自己的一份力量。

2020年7月9日晚，全体新教师在荟萃楼五楼会议室参加文昌学校2020年新教师第九周周总结会，副校长韩文和、校长助理王岚等学校中层干部参加本次会议。在新教师依次汇报完本周的培训工作情况、学习心得及感悟后，领导们就各自负责的工作给新教师提出实质性建议。

（一） 教学实践方面

副校长韩文和：

1.备课要全要透，即不仅要研究教材和课堂教学，还要研究学生、研究问题和研究教法等。

2.教学要步步扎实，要多上讲台实践，在学习中感悟，在历练中成长。

教育研究中心主任斯维：

1.备课要有所侧重，思考如何把握和突破每节课的重难点。

2.教学方式要多元化，并且要在“如何让学生懂”这方面下功夫。

（二） 班主任德育工作方面

校长助理王岚：

1.学会调动学生的情绪，在学生的内心搭建沟通的桥梁。

2.关注学生的心理健康，若发现学生有任何心理问题要及时上报。

3.了解相关的心理知识，帮助学生更好的成长。

（三）跟岗培训方面

人力资源中心主任卢文博：

1.要自觉遵守新教师培训手册要求，并按要求落实和完成培训任务。

2.要多观察，并学会有方向性的思考。

跟岗培训是新教师迅速转型的好方式，新教师应抓住机会，认真学习，踏实走好每一步。

文字：邢蕾 李彩真

编辑：陈慧莹

图片：全体新教师

审核：徐慧琳 吴巧 卢文博